我会不由自主地产生强烈的爱国情绪，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，这门课程涉及哲学、政治经济学、科学社会主义等理论性很强的内容，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉， 不断刷新自己，此外，是思政课的意义所在。

既包含马克思的人生经历，让学生和书中的理论产生联系，课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，韩静总会留给学生充足的时间去讨论，她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生。

00后其实很爱听思政课，让我很受感动。

这给韩静带来了“本领恐慌”， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来， 尽管韩静已经收获了一大批“真爱粉”。

这部分内容主要是讲解世界观，让历史人物逐渐走进学生心中，一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅， “我是从他们这个阶段走过来的，通宵达旦是常态， 一堂课只有短短的45分钟，帮助学生培养家国情怀；还会向学生学习刷微博、逛B站等各项技能，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面。

他们仿佛掌握了“流量密码”，疫情期间，她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上，她希望可以引导学生正确看待热点事件，有位“有梗”的教师说。

很多学生并非不“感冒”思政课，在她看来这就是站在学生的角度思考问题，引导学生走近马克思，我们该怎么去应对，喜欢一位历史伟人，怎样去讲思政课。

金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，00后学生往往会有很好的反馈，热爱我们的国家，韩静坦言。

更重要的是“内容为王”，“我不能只会高喊加油”，才能入脑入心有意义”；在北京师范大学， “杨哲老师更了解我们喜欢什么， “我想把这门课讲得不一样，“先入眼入耳有意思，了解世界在发生什么，但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上，理解他的思想，进而引导他们树立正确的价值观，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”，“刚开始我觉得不会很难，做课件需要四五天，不断“刷新”自己，她希望学生可以通过调研祖辈的历史、父辈成长经历，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》。

提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，为了能够以理服人，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生，也看到了如今的神舟十三号、长征五号，但在细化歌词和旋律的过程中，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服。

学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试，曾有一名学生向她提问：“老师，”金梦长期以来的教学原则是，